心以致远 风雨兼程

      ——记2017年辽宁省普通高等学校本科教学名师李丽华教授

      日期:2018-04-12 09:52:31作者: 来源:

       

      三十二年,跨越青春最美好的年华,积淀人生最宝贵的经历。李丽华的三十二年,全部奉献给了自己深爱的三尺讲台和讲台下一双双求知若渴的眼。她用自己的汗水和青春丈量教育的广度,用热情和真心诠释师者的内涵。当她得知自己获得辽宁省普通高等学校本科教学名师殊荣的时候,反而异常平静。“一名教师最大的‘名’,就是学生的认可和喜爱,最大的‘利’是学生的成长和成才。最高修养,是以‘心’教学,永不止步。秉持着这个信念,我才能走得很稳,走得很远。”李丽华说。

      师者之责,潜心育人。1986年7月,李丽华于辽宁大学毕业并获得理学学士学位。对学术研究的追求和完善自己的强烈愿望,促使她攻读了吉林大学的理学硕士和东北大学的工学博士。2008年9月,期望进一步拓展眼界的李丽华作为访问学者到日本磐成明星大学进修学习。学成回国后,她以更大的热情投入教学工作。育人,是她的初心,也是她的目标。她长期承担本科生教学任务,为学生讲解“仪器分析”“波谱原理及应用”“分析仪器”“应用化学专业英语”“科技文献检索”“仪器分析实验”等课程,指导学生毕业论文和毕业实习。在授课过程中,她注重将符合时代要求、行业发展的教学思想融入课堂,着力提升学生的综合素质和实践能力。为加强授课效果,她精心制作“仪器分析”“有机波谱分析”等课程的多媒体课件,让枯燥理论生动化、形象化,激发学生的学习兴趣。“她是一位很用心的老师,我们都能感受到,所以觉得不能辜负她的期望。”一位学生这样评价李丽华。李丽华始终认为,在教学中要富有激情,用心去教学、去贴近学生,才能吸引学生一同走进老师构建的学术世界。多年来,李丽华数次获得学校“优秀教学奖”“优秀教案奖”以及“优秀教师”荣誉称号。

      师者之荣,创新引领。因为在专业领域的突出成绩,李丽华被学校委任石油化工学院应用化学系党支部书记、应用化学系系主任等职务,也是辽宁省“应用化学省级示范性专业”负责人,并担任《石油化工》等杂志审稿人。英国课程论专家斯坦豪曾说:“教师即研究者”。李丽华热爱教学,也全身心地投入研究。她主编了《仪器分析》《应用化学专业英语》《波谱原理及应用》等教材,主审《汽油柴油质量检验》专著一部,现已在石化企业广泛使用。近5年来,她发表科技论文82篇,发明专利公开2项;主持省基金项目2项,中国石油化工集团公司项目1项,地方项目3项;多次获得辽宁省自然科学学术成果一、二、三等奖。李丽华的研究,大多是基于教学一线的探索和思考,但目光所及是前沿领域的动向和趋势。这使她的研究不仅可以优化教学实践,更推动着专业理论和实践的深入。李丽华认为,培养大学生的创新能力、实践能力是高等教育发展的方向,是社会需求在学校人才培养中的强烈映射。教师要勇于打破传统角色定位,致力于学生创新思维和能力的培养。2016年,她指导的大学生创新创业训练计划项目“微波化学氧化法合成聚苯胺及其防腐蚀性能研究”被评为省级大学生创新创业训练计划项目;2017年,她指导学生获得辽宁省挑战杯二等奖。

      师者之风,激励后进。应用化学专业是我校最具特色的重点专业之一,2002年被评为辽宁省重点学科,2006年被评为省级示范性专业,是我校首个省级示范性专业。为保持学科优势,加强专业人才建设,也真诚地为了青年教师的成长和进步,李丽华将很大一部分精力投入青年教师的培养之中。每次申报课题,她都会鼓励和吸收青年教师参加,为他们提升科研能力创造机会。在研究过程中,她也是毫不吝惜地给予青年教师多方面的指导。参与过她主持课题的青年教师,在结束了相关工作后,都感到收获满满,积累了宝贵的实践经验。在日常工作中,李丽华还通过听课和讨论,对青年教师的授课内容、方式提出中肯的建议,帮助他们提升教学水平。此外,很多青年教师在撰写论文时,都会请她把关。而李丽华总是认真地从选题、研究角度、内容设计、文章撰写等多个方面提出详细的意见。在她的影响和培养下,多位青年教师迅速成长,进一步提高了科研水平与能力,成为学校教学科研的骨干。她将培育青年教师的经验理论化,形成的“‘卓越工程师教育’中青年教师教学能力培养与提高措施研究”成果获第三届中国化工教育科学研究成果二等奖。

      师者之心,春风化雨。三十二年从教经历,留给了李丽华深刻的职业印记和人生感悟,师者这一身份,水乳交融地化入了她的生命。她深深地体悟到,教学、科研都是艰苦的工作,只有潜心修学,脚踏实地,才能学有所长,教有所进,不枉为人师。而教师的职责也不仅仅只有教育。授业、解惑是任务,树人才是大业。教师既要做现代思想和专业知识的传播者,又要成为启迪学生、引导学生立身做人的导师。李丽华的严格在学生中是出了名的,有些学生会因此抱怨,但相处日久,了解了她的为人和行事风格,在她的教导下取得了学业上的进步,他们也渐渐懂得了这位严师,懂得了她严格要求之后的良苦用心。“无论是论文撰写,或是辅导答疑,我对学生的要求都近乎苛刻。我不放过一点差错和疏漏,更不允许不懂装懂。但我会和学生交朋友,希望师生之间能创造一种相互尊重、关怀,彼此帮助、信任的和谐关系。课堂上我是严格的老师,课堂外,我是他们最贴心的朋友。”

      温婉、随和、大气、多才多艺,这是李丽华给同事的印象。严格、专业、热情,一丝不苟,这是学生给她的评价。两方面结合在一起,就是一个真实的,对生活充满热情,对教学倾注一腔热血的李丽华。“教学不仅仅是单向的知识传输,而是教学双方思想的交流碰撞。教师应该了解学生,感动学生,启发学生,师生之间要有‘心’的交流。”李丽华说。

      教育途远,李丽华以心照路,风雨兼程。

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