走入语言教育的深处

      ——第八届辽宁省教学名师、沈阳师范大学于全有教授

      日期:2012-09-17 16:42:52作者: 来源:

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      于全有,沈阳师范大学文学院教授,博士,硕士研究生导师,主要从事语言学及应用语言学方面的教学与研究工作。曾兼任中国修辞学会理事、中国民间文艺家协会民俗语言学专业委员会副秘书长、全国语言理论研究会常务理事、辽宁省语言学会副会长、辽宁省语言文字工作者协会副会长、辽宁社会科学院中国民俗语言文化研究中心客座研究员等职。著有《语言本质理论的哲学重建》《语言理论与应用研究》《现代汉语专题研究》《普通话概论》等著作多部,发表论文百余篇。曾获辽宁省第八届优秀社会科学研究成果一等奖、辽宁省语言文字优秀论文一等奖、辽宁省高等教育教学成果一等奖、国家教育部优秀教学成果二等奖、沈阳市优秀教师、辽宁省优秀青年骨干教师、辽宁省优秀语言文字工作者、北京师范大学名誉校友、辽宁省本科教学名师奖等。

       朴实谦和,为本科生、研究生等诸层次学生主讲过现代汉语、语言学理论、应用语言学、社会语言学等多门课程,课堂上时常会响起学生会心的笑声与倾心的掌声;高校从教逾二十六载,教过的各层次学生成千上万,多年来学生评教一直获得优秀。他,就是知名语言学专家、沈阳师范大学的于全有教授。

      学高为师,身正为范。于全有教授是学生心目中学问高、学品好的一位良师,是莘莘学子获取知识营养的源泉、活水;于全有教授也是学生心目中为师的典范,是众多学生踏实做人、认真做事的引领、榜样。

      为教之道,必本于根

      自1986年高校从教以来,于全有教授几乎将自己的全部精力都献给了语言学教学工作。三尺讲台上,他思路清晰,收放自如,旁征博引,纵横挥洒,在拓宽了学生的专业知识面的同时,也使学生的思维与视野得到了相应的拓展。不少听过于教授课的学生常感慨地说:于老师的课从不拘泥于书本,拘泥于枯燥的专业知识本身,内容丰富,理论密切联系生活实际,许多枯燥的东西在他那儿能够通过信手拈来的生活实例而讲得形象生动、诙谐有趣,让人听得津津有味,一副大家风范。

      走进于教授的课堂,会发现这里的气氛与一般的语言学课堂沉闷静肃的气氛大不相同——台上激情澎湃,妙语连珠,台下聚精会神,笑意连连。如于教授的为许多学生所倾倒的现代汉语课,往往是人往讲台前一站,手拿一瓶白水,不用任何讲稿,就滔滔不绝地一路娓娓道来,尽显行家的本色与深厚的功夫与功力,令人叫绝。同时,于教授在授课时,既很注意教学内容,又很注意教学方法与教学效果。如讲到汉语方言一处,于教授常常会将自己所掌握的一些不同方言区的方言惟妙惟肖地模仿给学生听,让学生去体味、思索各方言系统间的差异与不同,使学生在如临其境的课堂氛围中,轻松愉快地掌握了相关内容。很多颇令人感到杂乱无章的知识内容往往经他一串线归纳与深入浅出地讲解,一点就通。

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      于教授能如此自如地驾驭课堂,源于他扎实的语言学功力、功底与过硬的教学素养、教学水平。于教授认为,为教必须抓住根本,抓住最根本性的东西打好基础。学生喜不喜欢某学习内容,对某学习内容有没有兴趣,除了该内容的自身性质等因素外,往往与从事本内容教学的教师的教学水平这一根本性的内容有很大关系。他认为,用强迫手段迫使学生来听自己课的行为,某种程度上是一种很无能也很无聊的行为。教师必须要用自己的真才实学及扎扎实实的功夫与功力,去吸引学生,感染学生,从而提升学生的学习兴趣。教师在教学中所涉及到的一些作为教学辅助手段的非教学知识内容因素,宜隐于教学知识内容因素的背后,而不能喧宾夺主,甚或是让作为教学辅助手段的因素淹没了真正的教学内容与教学目的。为教之道,必本于根。

      教育不是灌输 ,而是点燃火焰

      于全有教授的课堂上,不但有所教专业选了本课的学生,而且也常常有慕名而来的很多旁听生、准备考语言学研究生的高年级学生及热爱中国语言的外国留学生,有时还不乏某些来观摩学习的相关教师。为什么于教授的课堂能如此“火爆”,他本人的一些教学理念已经部分地道出了其中的某些真谛。

      于教授曾用苏格拉底的一句名言“教育不是灌输,而是点燃火焰”,来说明自己的教学理念。他认为,教师要想使自己的教学富有成效,必须以正确地理解把握基本的教育教学规律、具体教学内容的特点规律、具体的教学对象的层次特点为前提。教学水平的高低,不仅仅在于教师向学生传输了多少知识,更在于教师如何激起或唤起学生在本方面学习上的兴趣。师者必须在教学过程中,善于捕捉、发现学生的兴趣,并适时加以必要的引导、培养,从而点燃其求知的欲望,并使其燃烧成炽热的进取的热情。在教学过程中,教师对学生的一堂精彩的授课、一场生动的解惑、一本好书的推荐、一句鼓励的话语、一次倾心的沟通,甚或是一个赞许的眼神、一丝会心的微笑、一份尊重的倾听,常常都可能成为激发起学生学习兴趣的火种。他很欣赏先师孔子的相关理念:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学而至乐,所以才能有更好的长进。

      于教授不仅在教育教学的思想上是这么思考的,在行动上他也是这么做的。这些年来,于教授教过的许多学生不但有在他的相关方面的感染、鼓励、指导、帮助下,喜好上了语言学专业,考上了语言学硕士、博士,走上了与语言学相关的发展道路,而且也有一大批学生的相关方面能力与特长的发现与发展,也源于于教授的这种育人理念与方式的激发与点燃。于教授在发现并激发学生某一相关方面能力与特长时,常用一句口头语“这方面我不如你”来对学生加以鼓励与激发,他曾经带的一个语言专业的学生在被他发现其书法有很好的基础而鼓励其做特长发展过程中所出现的让其每日在自己的教授工作室练字并定期观看其练字情况,已经在校园传为佳话。

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      心系事业,倾情奉献

      作为一名有影响的语言学教授,于全有教授最关心的是语言学事业的开拓与发展,并为事业的发展与进步尽其所能,倾情奉献。

      于教授认为,目前语言学发展遇到了难得的历史机遇。如果我们现在能真正抓住机遇,积极有效地开展相关方面的建设,包括队伍建设、教学科研建设,一定会对我们今后的语言学发展、汉语国际传播的大发展等,提供了新的机遇与平台。在相关语言学专业的建设上,“厚基础、有特色”必须成为今后专业发展的重要基石。

       近些年来,于教授作为语言学专业学术带头人,不但积极参与并具体承担了沈阳师范大学文学院申办语言学学位点、开办汉语言专业、申办对外汉语专业等诸多开拓性工作,而且在社会语言文字建设工作方面,也应邀做了大量的工作,曾多次作为专家组组长参加国家一类、二类、三类城市的语言文字评估工作,省语言文字示范学校的评估工作及省语委组织的其它语言文字工作,为此付出了诸多辛劳与汗水,并因此被评为辽宁省优秀语言文字工作者等。

      数十年如一日,行进在语言教育开拓之路上的于全有教授,其思想,其实践,其成就,无疑已走入了语言教育的深处。 

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