厚德育桃李 勤思求创新

      ——记辽宁省教学名师杨玉强

      日期:2011-12-13 10:08:14作者: 来源:

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               “只有真正走进学生们的心里,才能把知识有效地传授给他们”,这是杨玉强教授经常向青年教师说的一句话。杨教授始终奋斗在教书育人的第一线,他每时每刻都在切实感受、体会学生的需要,他以高尚的师德和广博的学识深深地感染他的学生,他对自己的每一次课都会精心的准备,课后都会进行反思和回味,以改正自己教学中存在的不足和问题。“厚德育桃李,勤思求创新”正是他22年来教学工作的精彩写照。

      德育为先 勤勉治学

              “先育人后育才,”杨教授说,“教师的第一使命是育人,是以德育人,身教重于言教,之后就是要靠教师的渊博知识、创造思维和人格魅力。”所以杨教授身体力行,为人师表。他珍惜时间,孜孜不倦,博览群书,在精通专业理论的同时,以自己严谨的治学态度和工作精神深深地教育和影响着他的学生们。在学生眼里,杨教授扮演着严师与慈父的双重角色。在大四毕业生离校活动中,毕业生们要自主选择一位教师,最后聆听这位教师的课,杨教授一直是他教过的学生们不变的选择。毕业生说:“杨老师给予我们的不只是专业上的知识,还有更重要的是受用一生的道理,他是我们在大学生活中永远不忘的记忆。”由于工作成绩突出,他曾获“辽宁省青年教师师德奖”,并多次获学校“优秀共产党员”光荣称号。

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      潜心教学 钻研管理

              杨教授从1997年开始从事教学管理工作以来,就开始了对教育教学规律进行深入的思考和研究。作为信息类专业基础课教师他积极调整教学内容,不断改进教学方法和教学手段。根据课程特点,针对专业需求,积极应用现代教育技术,注意将教学内容与工程实际联系,注重学生知识、能力和素质的综合培养。作为教学管理的基层领导他积极进行专业上的教学改革,调整和优化课程体系,积极进行考核评价体系的创新尝试。1999年以来,先后主持参加省、校级教学科研立项23项,获省、校级教学成果奖12项,出版校级精品教材2部,主持参与校级精品课4门,发表教研论文20余篇。

      言传身教 团队共建

              作为一名老教师和教学带头人,杨教授高度重视青年教师的培养。本着教学与科研并重的原则,在思想上引领,在业务上帮助,在工作中锻炼,使年轻教师快速成长。首先,他言传身教,帮助青年教师提高教学水平。除了坚持每学期为青年教师做示范课外,要求青年教师集体听课和互相听课,组织并参加团队教学方法、手段、评价等研讨会。他注重青年教师教学薄弱环节的专门训练,使青年教师深入理解了教育教学规律,青年教师在交流中互相学习,互相促进,教学水平显著提高。第二,他通过组织青年教师参与自己的课题研究,提高科研水平,并通过自己的传帮带,培养青年教师的科研意识,帮助青年教师快速成长。第三,支持青年教师继续学习和进修,为青年教师队伍可持续性成长创造了良好的氛围。第四,积极创造条件鼓励支持青年教师申报各类教学和科研项目。现在,15名青年教师已经独立申请了省、校级教学科研项目26项,整体教学科研能力显著提高。团队20多名青年教师已经成长起来,形成年龄、学历、职称合理的教学、科研团队,部分青年教师已经成为部门乃至全校的教学科研骨干。

      严格自律 勤思创新

              一个人的精力是有限的,要想在行政管理、教学和科研上获得丰收就要付出比别人更多的艰辛。熟悉他的人都知道,无论是什么时候最后一个走出教学楼的都是杨教授。“由于学院现在处于教学改革的重要阶段,管理上的工作很多,作为教学带头人,我必须保证我的教学水平稳步提高,在科研上我要求自己潜心钻研带动全院发展,三副重担,单单利用上班时间是远远不够的,只能利用晚上和周末的时间了。”在谈及自己占用休息时间一心扑在工作上时,杨教授只是淡然一笑。在工作上,杨教授严格要求自己,同时他又特别注意工作的方式方法。每一项教学改革、管理规范、科研创意无不包含他的深思熟虑和大胆创新,他说,“只要有利于学生发展,有利于教师发展,有利于学校发展,那就是我不遗余力要做的事。”

              “百花园中花似锦,花红要靠育花人,滴滴汗水花上浇,喜看来日满园春。” 面对成就与荣誉,杨教授泰然处之。而永远不变的是他对教学的热爱与激情,他以乐观昂扬、积极向上的态度为人师表、教书育人。他说:“作为教师,他只想多为学校、多为学生做点事,成为学生心目中的名师比成为省级教学名师更为重要。”

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